COLECCIÓN PERMANENTE
Itinerario recomendado
Antoni Tàpies
Barcelona, 1923
1955
Técnica mixta sobre lienzo, 194,5 x 170 cm
Adquirido en 1925
Gran óvalo es una de las primeras obras maestras de Tàpies, por entonces recién incorporado a la abstracción informalista matérica. La sobriedad formal de la pieza se corresponde con una etapa temprana dentro de la obra informalista del autor. Se hace en ella un uso moderado de la materia y de las formas, signos y escoriaciones, lo mismo que del color, reducido a variantes del ocre y del gris, como de muro viejo. Los títulos de las obras de Tàpies se refieren siempre a motivos formales, iconográficos, objetuales o cromáticos muy concretos contenidos en ellas. Este aspecto insiste en su materialidad, en su textual naturaleza física. Sin embargo, la capacidad lírica y evocadora, y la solemnidad contemplativa que emana de su obra, la convierten en una de las más profundas reflexiones existenciales del arte del siglo XX. La obra de Tàpies, inicialmente surrealista, se desarrolló a partir de 1953 entre el drama existencialista y la actitud meditativa del budismo zen. El pintor catalán es probablemente el ejemplo más complejo y creativo de la pintura matérica, una de las ramas principales del arte informalista, previamente desarrollada por Fautrier y Dubuffet. La incorporación de grafismos gestuales, signos y objetos de desecho, y la realización de obras tridimensionales, han enriquecido la evolución del pintor, haciéndole partícipe de aspectos del arte povera y del mundo de las instalaciones. [J.V.]
Los programas escolares del Museo de Bellas Artes de Bilbao dan una amplia respuesta a todos los niveles del Sistema Educativo y se ofrecen como una herramienta educativa que posibilita el diálogo y la reflexión ante las obras de arte y como un medio para desarrollar habilidades sociales y generar conocimiento en los alumnos.
En algunos programas los alumnos van acompañados por un educador del museo y en otros es el propio profesor quien orienta la visita a sus alumnos. Este último es el caso de los programas Descubre el Museo, Itinerario de Contacto, Itinerario de Iniciación, Itinerario Básico y Pintura Antigua.
Por otra parte, el programa de Visita-taller para alumnos con discapacidad visual y sus compañeros de clase consta de un recorrido adaptado según el nivel de los alumnos y de un espacio de experimentación táctil y háptico.
Para cualquier duda, información o reserva, llamar al 94 439 61 41.
Se plantea como un primer acercamiento al mundo de los museos para escolares de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria. Estimular la observación y el diálogo y proporcionar una visión de conjunto del Museo son parte de sus objetivos.
No hay mejor lugar que el museo para que los escolares de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria puedan relacionarse de forma directa y experimentar con los colores. Además, pocas cosas nos permiten canalizar ideas, emociones y sentimientos de una manera tan amena y natural como el color.
En el mundo del arte cualquier ser fantástico pueda cobrar vida.En esta actividad animamos a los escolares de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria a que descubran algunos de los seres fantásticos que viven en nuestro museo y se diviertan con ellos.
En los cuadros del museo viven muchos más animales de los que imaginamos. Caballos, gatos, loros y muchos otros nos acompañaran en esta aventura donde los escolares de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria podrán hablar de su relación con los animales y de sus diferentes utilidades.
¿De qué color son las cerezas? ¿Son dulces las manzanas? Sobre estas cosas y muchas más podrán hablar nuestros escolares de Educación Infantil y primer ciclo de Primaria mientras descubren la importancia de los alimentos en nuestra vida a la vez que visitan el museo
Supone un viaje ameno y participativo a través del color en una selección de cuadros dirigida al alumnado de segundo y tercer ciclo de Educación Primaria. Entre los objetivos, sensibilizar hacia el mundo del arte y animar a interpretar lo que ellos ven.
Se trata de un Itinerario vinculado al programa Agenda 21 Escolar dependiente del CEIDA en su interés por la mejora de la educación medioambiental y el desarrollo sostenible. Los escolares del segundo y tercer ciclo de Educación Primaria podrán apreciar la presencia y la importancia del agua en nuestras vidas a través de una visita comentada con un educador del museo por las principales obras de nuestra colección.
A través de un lenguaje sencillo y motivador, se propone el análisis formal de las obras de arte para los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Promover el diálogo ante las obras como un medio para el aprendizaje y proporcionar una experiencia trasladable a otro museo de arte son aspectos que se potencian en esta visita.
Una panorámica espacial del museo y de la Historia del Arte para alumnos de Bachillerato. Análisis formal de la pintura y la escultura a través de una actividad que anima a desarrollar el pensamiento crítico en torno al mundo del arte
Itinerario vinculado al programa Agenda 21 Escolar dependiente del CEIDA en su interés por la mejora de la educación medioambiental y el desarrollo sostenible. Los alumnos de ESO y Bachillerato tienen la oportunidad de reflexionar y debatir sobre la manera en que muchos materiales que fueron creados para un uso concreto se pueden reutilizar en el arte, y cuál es su resultado en algunas de las obras de arte del museo.
Orientado a alumnos a partir del segundo ciclo de la ESO, y siempre acompañados por un educador del museo, este programa plantea un análisis de ocho obras de arte, siendo éstas el punto de partida para reflexionar sobre la historia y la cultura de los diferentes pueblos que configuran Europa, analizando interrelaciones y acontecimientos importantes de su pasado común.
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El trabajo que desarrolla el Departamento de Educación y Acción Cultural (DEAC) del museo se centra en la puesta en marcha de actividades y programas dirigidos a un amplio espectro de edades e intereses, cuyo objetivo principal es potenciar el conocimiento y disfrute de la colección permanente del museo y de las exposiciones temporales.
Compartimos el conocimiento con otros profesionales del ámbito de la educación de museos y recogemos las aportaciones que año a año brinda el público que participa en nuestro proyecto educativo. El objetivo último es conseguir una intermediación adecuada entre el museo y los intereses particulares, generando propuestas que hagan concebir el museo como un lugar donde se generan valiosas experiencias de conocimiento y aprendizaje.