BILDUMA IRAUNKORRA
Gomendatutako ibilbidea
Bartolomé Esteban Murillo
Sevilla, 1617-1682
c. 1650-1655
Olioa mihisean, 148 x 104 cm
Bizkaiko Foru Aldundiaren gordailua, BBVAren dazioaren bitartez, 2000
Irudi patetiko hau, zeinetan, Ebanjelioetako kontakizunei jarraituz, San Pedro ikusten baita, Kristori egindako ukapenarekin etsita, Riberak pintatutakoa zela uste izan zen, daukan naturalismo biziagatik eta ukitu tenebristako argiztapenagatik. Ezaugarri horiek direla eta, figura nagusia nabarmendu egiten da, atzealde ilun eta uniformean. Hala ere, orain, aho batez aitortu da Murillo sevillarraren lana dela. Haren produkzioko garai goiztiarreko margoa da, 1650-1655. urte inguruetakoa; hain zuzen ere, garai hartan, margolari sevillarra oso erakarrita sentitu zen Riberaren eraginarekin (leundutako eragina da, hori bai). Irudiak eskuinetik ezkerrera doan beheranzko diagonala marrazten du, eta liburuak eta giltza harrizko silarri batean daude; ezaugarri bi horien ondorioz, Clevelandeko Museoan (AEB) dagoen San Jeronimoarekin lotu izan dute, biak garai berekoak dira eta. Aurpegiak neurrizko patetismoa dauka, eta oso ondo islatzen ditu mina eta esperantza. Oihalen tratamenduak, berriz, bere ertz biribilduko tolesekin, bat egiten du koadroa pintatu zeneko garaiarekin. Hogei urte geroago, Murillok gai beraren beste errepresentazio bat egin zuen Newickeko (AEB) Townsend Bilduman dagoen Sevillako Beneragarrien Ospitaleko mihisean. Lan hori ere Riberarengan dago inspiratuta, baina estilo "lurruntsuagoz" dago pintatuta, 1678. urtean ohi zen bezala (lana urte horretan dago datatuta, Ponz eta Ceán Bermúdezi jarraituz; izan ere, dirudienez, gaiari buruzko dokumentazioa izan zuten). 1655. urtearen inguruko obra esanguratsua da. Artista orduantxe hasi zen hasierako tenebrismoa albo batera uzten eta askatasun gehiagorekin adierazten. Konposizioa Zurbaránen zutikako santuen ildotik doa, baina Murilloren sentsibilitatea Extremadurako margolariaren soiltasunetik urrun dago, eta santuen gainean egin zituen irudiek santutasuna bera islatzen dute, gozotasunez eta teknika libre eta biziz. [A.E.P.S.]
Bilboko Arte Eder Museoko eskola-programek erantzun zabala ematen diete Hezkuntza Sistemako maila guztiei, eta, artelanen aurrean, elkarrizketa eta hausnarketa ahalbidetzen duen hezkuntza-tresna gisa agertzen dira, bai eta ikasleen artean trebetasun sozialak eta ezagutza garatzeko bitarteko gisa ere.
Programetako batzuetan, ikasleak Museoko hezitzaile batekin joaten dira, eta, beste batzuetan, irakasleak berak gidatzen du ikasleen bisita. Aipatutako azken kasu hori zenbait programatan ematen da: Museoa Deskubritu, Kontaktuko Ibilbidea, Hastapen Ibilbidea, Oinarrizko Ibilbidea eta Antzinako Pintura.
Beste alde batetik, ikusmen-urritasuna duten ikasleei eta beren ikaskideei zuzendutako Tailer-bisita programak ikasleen mailaren araberako ibilbide egokitua dauka, bai eta ukimenean eta esperimentazio haptikoan oinarritutako espazio bat ere.
"Balenciaga: Mugaren diseinua" erakusketaren jarduera, ikastetxeei eta, oro har, helduen talde eta elkarteei dago zuzenduta. Ibiltoki bat bailitzan, erakusketa bisitatuko dugu, modari eta joskinaren jantziei buruz hitz egingo dugu, eta gaur egungo materialekin jantziak diseinatzen dibertituko gara.
Hizkera sinple eta motibatzailea erabiliz, Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzako ikasleei artelanen azterketa formala egiteko aukera ematen zaie. Bisita honetan zenbait arlo sustatzen dira; besteak beste, artelanei buruzko solasa sustatzea, ikasteko baliabide gisa; eta beste arte-museo batera eramateko moduko esperientzia eskaintzea.
Museoari eta Artearen Historiari buruzko panoramika berezia eskaintzen du, Batxilergoko ikasleei zuzenduta. Pinturaren eta eskulturaren azterketa formala, artearen munduaren inguruko pentsamendu kritikoa garatzera bultzatzen duen jarduera baten bitartez.
CEIDAren menpeko Eskola Agenda 21 programari lotutako ibilbidea da, eta ingurumenaren eta garapen iraunkorraren heziketa hobetzeko asmoz sortu da. DBH eta Batxilergoko ikasleek materialen berrerabilpenari buruz hausnartzeko eta eztabaidatzeko aukera izango dute; hain zuzen ere, erabilera jakin baterako sortutako material asko artean zelan berrerabili daitezkeen aztertuko dute, bai eta berrerabilitako material horiek Museoko artelan batzuetan eman dituzten emaitzak ere.
DBHko bigarren ziklotik aurrerako ikasleei zuzenduta, eta, betiere, Museoko hezitzaile batek gidatuta, programa honek zortzi artelan aztertzen ditu, eta, lan horietatik abiatuta, Europako hainbat herriren historia eta kulturari buruzko gogoeta egingo da, herri horien iragan komuneko loturak eta gertakari garrantzitsuak aztertuz.
Museoen mundurako lehen hurbilketa gisa planteatzen da, betiere, Haur Hezkuntzako umeei eta Lehen Hezkuntzako lehenengo zikloko ikasleei zuzenduta. Bere helburuen artean, behaketa eta elkarrizketa sustatzea, eta Museoaren ikuspegi orokorra eskaintzea daude.
Koloreetatik egindako bidaia atsegin eta parte-hartzailea da, Lehen Hezkuntzako bigarren eta hirugarren zikloetako ikasleei zuzendutako koadroen aukeraketa bat erabiliz. Artearen munduarekiko sentsibilizazioa piztea eta ikusten dutena interpretatzera animatzea dira helburuetako batzuk.
CEIDAren menpeko Eskola Agenda 21 programari lotutako ibilbidea da, eta ingurumenaren eta garapen iraunkorraren heziketa hobetzeko asmoz sortu da. Lehen Hezkuntzako bigarren eta hirugarren zikloetako ikasleek urak gure bizitzan daukan presentzia eta garrantzia ikusi ahal izango dute, Museoko hezitzaile batekin gure bildumako lanik nagusienetatik egingo duten bisita azalduari esker.
"Balenciaga: Mugaren diseinua" erakusketaren jarduera, udalekuei eta aisialdiko taldeei zuzendutako.
Museoko Hezkuntza eta Kultur Ekintza Sailak (HKES) adin eta interes mota askotako jendeari zuzendutako jarduerak eta programak jartzen ditu abian. Ekimen horien helburu nagusia Museoaren bilduma iraunkorra eta aldi baterako erakusketak hobeto ezagutzea da, bai eta horietaz gozatzea ere.
Gure ezagutzak museoetako hezkuntza-esparruetako beste profesional batzuekin konpartitzen ditugu, eta gure hezkuntza-proiektuan parte hartzen duen jendearen ekarpenak jasotzen ditugu. Azken helburua Museoaren eta interes partikularren arteko bitartekaritza egokia lortzea da. Modu horretan sortuko liratekeen proposamenei esker, Museoa ezagutzarako eta ikasketarako esperientzia baliagarriak sorraraziko lituzkeen lekua izango litzateke.